五月初夏，微雨中带着丝丝凉意。5月30日，常州市徐志强优秀教师城乡牵手第十四次活动如约而至。本次活动围绕何云老师、毛婳晶老师执教的一年级的两节课展开，教师发展中心羌校长也全程参与了本次活动，进行了评课和研讨。

毛婳晶老师执教一年级《咕咚》。教学中，毛老师通过游戏热身，如模仿声音的象声词，调动了孩子们的参与积极性，使孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握了知识点。在习字的过程中，教师运用了多种方法引导学生识记字形，如用熟字比较、联系上下文等，有效地提高了学生的识字能力。通过说话练习，激励学生运用不同样类的词语到句子中，使学生领悟到学习语言、运用语言的乐趣，加强了学生的成就感，并通过实物实验和图文结合的方式，帮助学生理解课文内容。此外毛老师在教学过程中注重朗读，通过多次朗读训练让学生加深对课文中心意思的理解，如通过小兔、小猴、狐狸、大象、野牛等角色的行为讨论，引导学生理解故事中的道理。

何云老师执教一年级《棉花姑娘》。何老师的课堂联系生活，突出任务群的实践性。在导读的部分，根据儿童形象化思维的特点，紧扣童话故事的文体特点，抓住故事里的主人公棉花姑娘，通过猜谜语、看图片、打招呼的方式，将识字、写字、口语交际有机融为一体，激发学生的阅读兴趣。在学习生字时，能结合生活场景，让学生发现规律，形成语感，从而主动积累，准确运用语言文字。她还注意方法的整合，注重将识字与学生的阅读体验相联系，帮助学生利用多种方法自主识字，实现识字教学与阅读教学的有机整合。

最后，徐志强校长肯定了两位老师的课堂都能够目标明确，指向鲜明，利用教材展开真教学；情境创设，图文结合，能够根据儿童形象化思维的特点，紧扣童话故事的文体特点，抓住故事里的主要人物、情节；自主识字、扎实灵动，课堂的最后借助儿歌将本课生字和文本内容巧妙结合起来，注重生字的复现和语言的积累；字法迁移，前后衔接，注重识字与阅读过程适切融合，使学生有情、有趣、有法地学习。

他山之石可以攻玉，众人同行方能致远。九里小学全体语文教师将满怀学习的热情，满怀对教育的激情，继续在“研”与“学”中携手前进。

（图文：郭文洁 审核：陈莉）